الثلاثاء, 23 جمادى الثانية, 1430
الثلاثاء, 16 جمادى الثانية, 1430
الامتحان الجهوي الموحد دورة يونيو 2009
جهة سوس ماسة درعة
بسم
أولا: قال تعالى*والذين يكنزون الذهب و الفضة ولا ينفقونها في سبيل الله فبشرهم بعداب اليم(34)يوم يحمى عليها في نارجهنم فتكوى بهاجباههم و جنوبهم و ظهورهم هذا ما كنزتهم لأنفسهم فذوقوا ماكنتم تكنزون(35)*
1-ما الوعيد الذي تضمنه هذا النص القرآني؟ وما الغاية منه؟ 1ن
2-هل المال الذي بيد الإنسان ملك له حقيقة ام لا؟استدل على جوابك بدليل شرعي 1.5ن
3-تنقسم العقود المالية في الإسلام إلى عقود تبرع.فما الفرق بينهما؟مثل لكل منهما بمثالين 1.5ن
4-حدد نوع العقد في مايلي: 1ن
ا-التنازل عن ملكية مال لمحتاج تقربا لله تعالى.
ب- تبرع المالك بثلث ماله لجهة خير ينفذ بعد وفاته.
ج-مبادلة منفعة مال بثمن.
د- تقديم خدمة للغير مقابل أجر.
ثانيا:
قال تعالى:*ادع الى سبيل ربك بالحكمة و الموعظة الحسنة وجادلهم بالتي هي أحسن إن ربك هو أعلم بمن ضل عن سبيله وهوأعلم بالمهتدين* سورة النحل-الآية:125-
1-ماذا يستفاذ من الآية؟ 0.5ن
2-دعا الإسلام الى التواصل و التعارف بين الناس .استدل على ذلك بدليل شرعي 1.5ن
3-الاختلاف نوعان:مقبول و مردود . مثل لكل منهما بمثال وفق الجدول اسفله.(ينقل الجدول الى ورقة التحرير) 1ن.
|
مثاله |
نوع الاختلاف |
|
.......................................................... ......................................................... |
الاختلاف المقبول الاختلاف المردود |
ثالثا:
العفة خلق عظيم و سلوك حضاري يحقق طهارة الفرد و الأسرة و المجتمع .
-تحدث في خمسة اسطر عن دور العفة في تحصين الفرد و الجماعة من الشرور و الفواحش مبينا طرق تحقيق ذلك 2ن.
رابعا:
انجزت بمعية زملائك بالفصل نشاطا حول موضوع التبرع بالمال و دوره في تنمية المجتمع. -أكتب تقريرا لهذا النشاط مبينا: موضوعه,وأهم محاوره , ثم أهدافه وما حققه من نتائج. – في حدود عشرة أسطر- 4ن.
خامسا: ورث الإسلام جميع المستحقين للإرث بعدل.
1-استدل على ميراث الإخوة للام بدليل قرآني 1ن.
2-عدد الذين يحجبون الإخوة للأم حجبا كليا 1ن.
3-هلك هالك و ترك:زوجة – أما – أختا ش- أخا ب – أختا ب – جدة
أصل الفريضة و صححها عند الإقتضاء ثم حدد نصيب كل وارث من تركة قدرها :72000درهم 4ن.
الاربعاء, 05 جمادى الأولى, 1430
الوحدة الاجتماعية الموضوع:الطلاق:اسبابه و احكامه و مقاصده
مضمون الحديث:
حكمه صلى الله عليه و سلم ببطلان الطلاق الذي يقع في فترة الحيض.
التحليل:
اولا:مفهوم الطلاق و انواعه و اسبابه:
1_ مفهوم الطلاق: لغة الترك و الارسال و شرعا حل ميثاق الزوجية يمارسه الزوج و الزوجة كل بحسب شروطه و تحت مراقبة القضاء.
2_ انواعه:
_ بحسب ابقاعه ينقسم الى: طلاق سني و هو ما وافق سنة الرسول صلى الله عليه و سلم و طلاق بدعي و هو ما خالف سنة الرسول و من شروط السني ان يقع في طهر و قبل الجماع و ان يكون طلقة واحدة..و السني ما خالف هذه الشروط.
_ بحسب الآثار المترتبة عنه:ينقسم الى:طلاق رجعي يجوز للزوج فيه ان يراجع زوجته بدون عقد جديد و لا صداق و يكون باللفظ او الفعل كمعامعتها اثناء العدة.طلاق بائن بينونة صغرى ,ينهي ميثاق الزوجية و لا يحق للزوج ارجاع زوجته الا برضاها و عقد جديد و صداق...طلاق بائن بينونة كبرى و يكون عندما يطلق الزوج زوجته الطلقة الثالثة فلا يتزوجها الا اذا تزوجت غيره زواجا صحيحا و طلقها مع توفر شروط الزواج و اركانه.
3_ اسباب الطلاق و سبل علاجها:
قد لا يحقق الزواج المقاصد التي من اجلها انعقد لاسباب كثيرة منها:اختلاف طباع الزوجين و اخلاقهم – عيب في احد الزوجين لم بعلم به الطرف الآخر الا بعد العقد – عدم الانفاق – الهجر- الايلاء...و رغم ذلك لابد من محاولة الاصلاح بين الزوجين من طرف اهل الصلاح من اسرة الزوجين او من طرف القاضي.و اذا لم تفلح المصالحة فرق القاضي بينهما بالطلاق او التطليق او الخلع...
ثانيا:حكم الطلاق و الآثار المترتبة عنه و مقاصده:
ا_حكمه و الآثار المترتبة عنه:الطلاق مباح لكن لا يجب اللجوء اليه الا عند الضرورة القصوى,و من آثاره العدة و هي المدة التي تتريت فيها المطلقة او المتوفى عنها للتأكد من براءة رحمها و ضمانا لحق الزوج,و هي واجبة ,فعند الحائض ثلاثة اطهار او قروء و عند اليائس او الصغيرة ثلاثة اشهر و عند الحامل حتى تضع حملها و عند المتوفى عنها اربعة اشهر و 10 ايام.
ب_ الآثار النفسية و التربوية و الاجتماعية للطلاق:
+ على المرأة: العوز المالي و الفقر خاصة لذى الطبقات الكادحة – الاصابة بالاحباط و الاكتئاب و العزلة و النظرة السلبية للمجتمع اتجاه المطلقة – التعرض للاطماع و ضياع فرص الزواج مرة اخرى نظرا للتقاليد الموروثة...
+على الزوج: الضغط المالي – الاصابة بالامراض النفسية كالاكتئاب و القلق و الخوف من الاقدام على تجربة اخرى...
+على الابناء:الحرمان من عطف و اشراف احد الابوين او هما معا احيانا- المعاناة النفسية المترتبة على مشاهدة الحصام و المشاداة بين ابويهم قبل الطلاق مما يؤثر على توازنهم النفسي و العاطفي و قد يقعون بسهولة في الانحراف و الجريمة- ضعف الشخصية و مغادرة المدرسة و التعاطي للمخدرات...
ج_ مقاصد الطلاق:
السبت, 23 ربيع الثاني, 1430
السنة الدراسية 2008-2009 المملكة المغربية
وزارة التربية الوطنية قطاع التعليم المدرسي الاختبار التجريبي في مادة
اكادمية سوس ماسة درعة التربية الاسلامية
نيابة اكادير اداوتنان الصفحات: 2
التانوية التاهيلية يوسف بن تاشفين الاسم:........................................
القسم:.........................................
الاسئلة.
اولا: (11 ن)
لاحظت ان نتائج صديقك احمد تراجعت هذه السنة بشكل كبير و انه لم يعد يقبل على التمارين الرياضية كما كان من قبل و ان علامات الاكتئاب بادية عليه,تواصلك معه جعلك تكتشف انه مدمن تدخين و مخدرات,من واجب الصداقة حاورته برفق و بكلام طيب و بينت له اضرار التدخين و المخدرات على البدن و النفس و اهمية التحلي بالقيم الاسلامية مثل العفة و الرزق الحلال.
حدد مفهوم الكلمات التي تحتها خط:( 1ن)1
تواصلك:...................................................................................................................................
العفة: .......................................................................................................................................
2—استخلص من النص ضابطين من ضوابط التواصل. (1 ن)
- ......................................................--- ....................................................................................
3—اقترح على صديقك اسلوبين اسلاميين للتخلص من اكتئابه.(2 ن)
الاسلوب الاول:.............................................................................................................................
الاسلوب الثاني:..............................................................................................................................
4—ابرز دور المؤسسات الاعلامية في التوعية بمخاطر التدخين و المخدرات ( مثالين فقط ) (1,5 ن)
-.............................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
5-- ما الايمان الذي يحقق الحياة الطيبة.(1 ن)
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
6—قال تعالى:(آمنوا بالله ورسوله وأنفقوا مما جعلكم مستخلفين فيه فالذين آمنوا منكم وأنفقوا لهم أجر كبير)
أ- استخرج من الاية الكريمة اساس التصرف في المال.(1 ن)
....................................................................................................................................................
ب- انطلاقا من الاية حدد المحفزات التي تحفز المسلم على الانفاق في سبيل الله.(1 ن)
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ج—املأ الفراغ في الجدول بما يناسب.(1,5 ن)
|
تعريفه |
العقد |
|
................................................................... |
الوصية |
|
مبادلة منفعة شيء بثمن |
............................. |
|
...................................................................... |
العارية |
|
اعطاء المنفعة على وجه التابيد و الدوام |
............................... |
د_ استشهد بنص شرعي على وجوب الوفاء بالعقود ؟(1ن)
....................................................................................................................................................
ثانيا: (6 ن)
(ان النصوص الشرعية منها ما هو قطعي الدلالة بحيث لا يحتمل الا معنى واحدا,و لا يحتمل معه غيره كالنصوص الدالة على المقدرات الشرعية ,و منها ما هو ظني الدلالة يحتمل معاني عدة و اوجها من التاويل مختلفة,و هذا هو محل اجتهاد العلماء,و في تحديد الدلالة المرادة منه يقع اختلافهم.و على هذا الاختلاف يترتب اختلافهم في الاحكام التي يستنبطونها من هذه النصوص المحتملة.
و الاختلاف في فهم النصوص المحتملة لا ياتي من جهة كونها محتملة فقط,و انما ايضا من جهة تفاوت المجتهدين الناظرين فيها في سعة العلم و كثرة الفقه,و قوة الذكاء و الفهم,و القدرة على التعليل و التحليل و الاستنباط و ادراك المقاصد,فقد يستنبط الواحد من النص الشرعي حكما او اثنين,بينما يستنبط منه غيره عشرات الاحكام.
(الخلاف الفقهي:دراسة في المفهوم و الاسباب و الآداب.د احمد البوشيخي ص: 55 )
أ- ميز بين قطعي الدلالة من ظني الدلالة في النصوص الشرعية.(2 ن)
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ب- استخرج اسباب الاختلاف الواردة في النص .(2 ن )
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ج- متى يكون الاختلاف مذموما .(1 ن )
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ثالثا: (4 ن)
شاركت مع زملائك في اعداد او انجاز نشاط حول موضوع الامراض المتنقلة جنسيا.اكتب تقريرا توضح فيه مدى خطورة الامراض المتنقلة جنسيا على الافراد وعلى المجتمعات,مبينا الطريقة التي عالجتم بها الموضوع (في حدود 8 اسطر)
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
الاجوبة
اولا: (11 ن)
لاحظت ان نتائج صديقك احمد تراجعت هذه السنة بشكل كبير و انه لم يعد يقبل على التمارين الرياضية كما كان من قيل و ان علامات الاكتئاب بادية عليه,تواصلك معك جعلك تكتشف انه مدمن تدخين و مخدرات,من واجب الصداقة حاورته برفق و بكلام طيب و بينت له اضرار التدخين و المخدرات على البدن و النفس و اهمية التحلي بالقيم الاسلامية مثل العفة و الرزق الحلال.
حدد مفهوم الكلمات التي تحتها خط:( 1ن)1
تواصلك:تفاعلك الايجابي الناتج عن استعمال حواس التواصل.
العفة:الابتعاد عن المحارم و تجنب الفواحش
2—استخلص من النص ضابطين من ضوابط التواصل. (1 ن)
- الرفق--- الكلام الطيب
3—اقترح على صديقك اسلوبين اسلاميين للتخلص من اكتئابه.(2 ن)
الاسلوب الاول:تقوية الصلة بالله
الاسلوب الثاني:التقوى و الاستقامة
4—ابرز دور المؤسسات الاعلامية في التوعية بمخاطر التدخين و المخدرات ( مثالين فقط ) (1,5 ن)
-يقبل كل جواب احاط بالموضوع.
5-- ما الايمان الذي يحقق الحياة الطيبة.(1 ن)
الايمان الذي يحقق الحياة الطيبة هو الذي يؤثر في سلوك صاحبه و يستشعره بمراقبة الله في كل اعماله ,فتراه مقبلا على الطاعات و الصالحات متجنبا الفواحش و الآثام ,راضيا بقضاء الله و قدره.
6—قال تعالى:(آمنوا بالله ورسوله وأنفقوامما جعلكم مستخلفين فيه فالذين آمنوا منكم وأنفقوا لهم أجر كبير)
أ- استخرج من الاية الكريمة اساس التصرف في المال.(1 ن)
المال مال الله و الانسان مستخلف فيه...
ب- انطلاقا من الاية حدد المحفزات التي تحفز المسلم على الانفاق في سبيل الله.(1 ن)
-الايمان بالله و رسوله-الاجر الكبير-مبدأ الاستخلاف
ج—املأ الفراغ في الجدول بما يناسب.(1,5 ن)
|
تعريفه |
العقد |
|
تبرع بعين مال على وجه التابيد ,تنفد بعد موت الموصي |
الوصية |
|
مبادلة منفعة شيء بثمن |
الكراء |
|
تبرع بمنفعة حال الحياة لوقت مؤقت |
العارية |
|
اعطاء المنفعة على وجه التابيد و الدوام |
الوقف |
د_ قال تعالى:( يا ايها الذين آمنوا اوفوا بالعقود )
ثانيا: 6 ن
(ان النصوص الشرعية منها ما هو قطعي الدلالة بحيث لا يحتمل الا معنى واحدا,و لا يحتمل معه غيره كالنصوص الدالة على المقدرات الشرعية ,و منها ما هو ظني الدلالة يحتمل معاني عدة و اوجها من التاويل مختلفة,و هذا هو محل اجتهاد العلماء,و في تحديد الدلالة المرادة منه يقع اختلافهم.و على هذا الاختلاف يترتب اختلافهم في الاحكام التي يستنبطونها من هذه النصوص المحتملة.
و الاختلاف في فهم النصوص المحتملة لا ياتي من جهة كونها محتملة فقط,و انما ايضا من جهة تفاوت المجتهدين الناظرين فيها في سعة العلم و كثرة الفقه,و قوة الذكاء و الفهم,و القدرة على التعليل و التحليل و الاستنباط و ادراك المقاصد,فقد يستنبط الواحد من النص الشرعي حكما او اثنين,بينما يستنبط منه غيره عشرات الاحكام.
(الخلاف الفقهي:دراسة في المفهوم و الاسباب و الآداب.د احمد البوشيخي ص: 55 )
أ- ميز بين قطعي الدلالة من ظني الدلالة في النصوص الشرعية.(2 ن)
قطعي الدلالة لا يقبل الا معنى واحدا و لا اجتهاد فيه,اما ظني الدلالة فيحتمل عدة معان و هو محل اجتهاد العلماء
ب- استخرج اسباب الاختلاف الواردة في النص .(2 ن )
-تحديد الدلالة المرادة من النص الظني-تفاوت المجتهدين في سعة العلم و كثرة الفقه و قوة الذكاء و الفهم..
ج- متى يكون الاختلاف مذموما .(2 ن )
اذا كان نابعا من الهوى و الجحود و التعصب لانه يولد الصراع و يذكي البغضاء بين المتخالفين.
ثالثا: (4 ن)
شاركت مع زملائك في اعداد او انجاز نشاط حول موضوع الامراض المتنقلة جنسيا.اكتب تقريرا توضح فيه مدى خطورة الامراض المتنقلة جنسيا على الافراد وعلى المجتمعات,مبينا الطريقة التي عالجتم بها الموضوع (في حدود 8 اسطر).
يقبل اي جواب اخذ بعين الاعتبار النقط المقصودة من السؤال.
و بالله التوفيق.
السبت, 23 ربيع الثاني, 1430
بسم الله الرحمن الرحيم
الوحدة الاجتماعية الدرس النظري رقم 1 الزواج:احكامه و مقاصده و اهميته في صون المجتمع
التوثيق:: سورة النور سورة مدنية 64 آية, تهتم بالآداب الإجتماعية عامة وآداب البيوت خاصة وقد وجّهت المسلمين إلى أسس الحياة الفاضلة الكريمة بما فيها من توجيهات رشيدة وآداب سامية تحفظ المسلم ومجتمعه وتصون حرمته وتحافظ عليه من عوامل التفكك الداخلي والإنهيار الخلقي الذي يدمّر الأمم.
القاموس:
انكحوا:زوجوا الايامى:ج ايم و هو الذي لا زوج له اماءكم:عبيدكم
وجاء:كاسر الشهوة و قاطعها
المضامين:
ا—دعوة الله تعالى الى الزواج لاهميته العظيمة و حصانته ضد الفتن و الردائل و الفواحش.
ب—امره صلى الله عليه و سلم بالزواج لمن توفرت له القدرة و بالصوم لمن عجز عنها قطعا للشهوات المحرمة و حصنا للمجتمع من الآفات و الردائل.
التحليل:
اولا: الزواج :مقدماته واحكامه .
-الزواج و مقدماته:1
~الزواج عقد يحل للرجل الاستمتاع بالمرأة ما لم يوجد مانع شرعي.و قد عرفته مدونة الاسرة:(ميثاق تراض و ترابط شرعي بين رجل و امرأة على وجه الدوام) المادة 4.
~و قبل الاقدام على عقد الزواج حث الشرع على بعض المقدمات المساعدة على مثانة العقد و استمرار هذه العلاقة المقدسة و دوامها,و من ذلك اختيارالزوج المناسب و التعرف عليه,و لعل اعطاء فترة زمنية للخطبة قد تكون كافية للحكم على رفيق العمر.
-احكام الزواج و الآثار المترتبة عن عقده:2
تعتري الزواج الاحكام الخمسة:فهو واجب على من يخاف الوقوع في الحرام,و مندوب لما له من آثار ايجابية من حيث نتظيم العلاقات بين الناس و التعاون بين الرجل و المرأة و المحافظة على النوع البشري,و هو مباح لمن لا يخاف الوقوع في الحرام,و مكروه لمن لا رغبة له في النساء و لا يخاف الوقوع في الحرام,و حرام على من قد يلحق الضرر بالمرأة و لا رغبة له في النساء.
اركان الزواج و شروطه و اثرهما في صحة العقد او فساده
ثانيا:مقاصد الزواج و اهميته في صون المجتمع:
~المحرمات من النساء:
|
المحرمات حرمة مؤقتة |
المحرمات حرمة مؤبدة |
|
الزوجة في عصمة الغير. - المطلقة ثلاثا. - الجمع بين الاختين او بين المراة و عمتها او خالتها. - المعتدة من طلاق او وفاة. |
-بالنسب:فروع الرجل و اصوله و فروع اصوله -بالمصاهرة:زوجات اصول الرجل و زوجات فروعه و اصول الزوجة و فروعها. - بالرضاع:اصول الرجل و فروعه و فروع اصوله من الرضاع. -الملاعنة. |
~مقاصد الزواج و اهميته في صون المجتمع:
خلق الله الرجل و المرأة ليكمل احدهما الآخر نفسيا و فكريا و جسديا و لن يسعد احدهما الا بوجود الآخر قربه,لهذا شرع الله الزواج لتنظيم علاقة الرجال بالنساء بالاضافة الى عدة مقاصد و غايات يحققها الزواج و منها:
+ اشباع الغريزة الجنسية وفق احكام الشرع.
+تهديب النفوس و السمو بها و التحصن من الشيطان و حفظ الانساب و الابتعلد عن الحرام.
+استمرار النسل و امتداد الحياة البشرية.
+تحقيق السكينة و المودة و الظمأنينة النفسية و تحقيق الستر المتبادل بين الزوجين.
الاحد, 17 ربيع الثاني, 1430
أعندك صداع وتشكو من الضيق
الاربعاء, 01 ربيع الأول, 1430
حقوق الانسان في الاسلام:الخصائص و المقاصد الثانوية التاهيلية يوسف بن تاشفين اكادير
الدرس النظري الثاني الوحدة الحقوقية
التوثيق: سورة المائدة:مدنية,120 آية,اهتمت بالاحكام التشريعية كاحكام الطهارة و الصيد...بالاضافة الى امور العقيدة و قصص الاقوام السابقة.
سورة الممتحنة:مدنية,13 آية,اهتمت بالتشريع,رتبتها 60 .سميت بذلك لما ورد فيها من وجوب امتحان المؤمنات عند الهجرة و عدم ردهن الى الكفار اذا ثبت ايمانهن.
القاموس:
الحقوق:ج حق من حق يحق اي وجب و الحق ضد الباطل
القسط:العدل
المضامين:
1- تاكيد الاية الكريمة على اهمية حق الحياة الذي هو من الضرورات الخمس في الاسلام.
2-حث الاية الكريمة على اعطاء المعاهدين حقوقهم كاملة و انصافهم و برهم ماداموا مسالمين.
3-تشديد الرسول صلى الله عليه و سلم على حماية حق الحياة و المال و العرض من اي اعتداء.
التحليل:
اولا:مفهوم حقوق الانسان في الاسلام و انواعها:
1-مفهوم حقوق الانسان في الاسلام: المقصود بها مجموع الحريات و الحقوق التي تضمن كرامة الانسان سواء توجهت الى الله ام الى النفس ام الى الاخر,وهي اصيلة في كل انسان ,تولد معه و يجب المحافظة عليها و اعمالها.وقد جاء الاسلام بكل الحقوق الضرورية ليعيش الانسان كريما و ليؤسس مجتمع الحقوق المبني على العدالة و المساواة و الاخوة,فكل الحقوق التي تضمنتها مختلف المواثيق و الدساتير اليوم ومنها الاعلان العالمي لحقوق الانسان قد اعلن عنها الاسلام منذ ازيد من 14 قرنا .
2-انواعها:هي كثيرة يمكن تقسيمها الى ثلاث مجموعات كبرى هي:الحقوق المدنية و السياسية –الحقوق الاقتصادية و الاجتماعية-الحقوق البيئية و الثقافية:
-حق الحرية:لا يجوز استعباد الانسان او الحط من قيمته ,فالحرية حق اصيل في كل انسان مهما اختلف لونه او جنسه اومستواه الثقافي او الاجتماعي,و قد اكد الاسلام هذا الحق سواء في العبادة او من خلال الحث على تحرير العبيد او اختيار الانشطة الثقافية او السياسية او التعبير عن الذات و ابداء الراي شرط مراعاة حرية الاخرين.
و في المجال السياسي اقر الاسلام للافراد حرية اختيار حكامه بتكريس مبدأ البيعة و شجعهم على المشاركة في تسيير شوون المجتمع بتكريس مبدأ الشورى.
حق الحياة: من اعظم الحقوق التي اكد عليها الاسلام وشرع القصاص للحفاظ عليه,و هو حق لا يحق لاي كان التصرف فيه او المس به و لو كان صاحبه,فقد حرم الاسلام القتل و الانتحار و الاجهاض.
حق التملك: اقر الاسلام حرية الاشخاص في تملك الاموال سواء كسبا او انفاقا شريطة مراعاة احكام الشرع ,و قد جعل الفقهاء المال ضمن الضرورات الخمس التي لا تستقيم حياة الافراد و المجتمعات الا به و حرم الاسلام كل اعتداء علىيه كما في حديث الرسول الكريم:( كل المسلم على المسلم حرام:دمه و ماله و عرضه ).
حق التعلم:من الحقوق المقدسة في الاسلام حتى عده الرسول الكريم فريضة على كل مسلم ,فبالعلم يسمو الانسان و يستحق التكريم الالهي و يترفع عن مستوى الحيوان و يكسب احترام الاخرين ,و قد جعل الفقهاء هذا الحق من الضرورات الخمس التي لا تستقيم الحياة الا بها.
ثانيا:خصائص حقوق الانسان في الاسلام و مقاصدها:
أ- الخصائص:
--الاسبقية و الالزامية:لقد اقر الاسلام هذه الحقوق قبل كل التشريعات الحديثة و منها الدستور الامريكي 1787 واعلان حقوق الانسان و المواطن في فرنسا 1791 و الاعلان العالمي لحقوق الانسان 1948 ,و قد اعتبر هذه الحقوق اصيلة و منحة الهية لا يحق لاي كان الاعتداء عليها او تعطيلها او التنازل عنها.
--الحماية و الضمانات: الحقوق في الاسلام فريضة يجب تنفيدها باقامة شرع الله و معاقبة كل معتد و تحريم التنازل عنها لانها امانة من الله وجب الحفاظ عليها.
العالمية:حقوق الانسان في الاسلام راعت الفطرة الانسانية و بالتالي فهي موجهة لكل الناس في كل مكان و زمان.
ومن خصائصها ايضا الحياد فهي لكل انسان دون تمييز او تحيزاو هوى....ومن مميزاتها ايضا الشمول و الثبات...
ب- المقاصد:
يسعى الاسلام بتشريع حقوق الانسان الى الحفاظ على كرامة الانسان و تحقيق العبودية لله و تكريس مبدأ الاخوة في التعامل بين افراد المجتمع و تاكيد المساواة بين الناس مهما اختلفت الوانهم و اجناسهم و شعوبهم و ثقافاتهم, و الحرص على اقامة العدل بين المواطنين.ان ضمان حقوق الانسان التي نادى بها الاسلام منذ ازيد من 14 قرنا و تربية المسلمين عليها سيساهم في سلام المجتمع و رقيه و ازدهاره.
الاحد, 20 صفر, 1430
التوثيق:
سورة المائدة:مدنية,120 آية,الترتيب 5 ,اهتمت بالتشريع و العقيدة و قصص اهل الكتاب,من آخر ما نزل من القرآن,قيل فيها 18 فريضة....
سورة القصص:مكية,88 آية,اهتمت بالعقيدة سميت بذلك لان الله ذكر فيها قصة موسى منذ الولادة الى حين البعثة,محور السورة بدور حول فكرة الحق و الباطل...
القاموس:
اوفوا بالعقود: اتــــــــــــــــــــموها و حـــــــــافظوا عـــــــــليها بالالـــــــتزام بمقتضـــــــــــــياتها
انكحك: ازوجك استاجره: من الاجر و الاجارة اي تقديم عمل او خدمة مقابل اجر
بيع مبرور: اي خال من الغش و الغرر و خــــــــــــالص من الـــــــــــــــيمين الـــــــــــفاجرة
حجج: اعوام
المضامين:
1 – وجوب الوفاء بالعقود و الالتزامات لضمان الحقوق و استقرار المعاملات المالية.
2 – دعوة الرسول صلى الله عليه و سلم الى الكسب الطيب كالعمل اليدوي المتقن و البيع المبرور.
التحليل:
اولا:نظام العقود العوضية و احكامها:
1 – نظام العقود العوضية:النظام في اللغة يراد به الضم و الجمع و الترتيب,و في الاصطلاح كل المبادئ و الاجراءات النظرية و العملية المنظمة للعلاقات بين الافراد و المؤسسات—اما العقد فهة الربط و الاحكام بين طرفي الشيء او الشيئين و اصطلاحا ارتباط الايجاب بالقبول على نحو يجيزه الشره و يحدص اثره في المعقود عليه.—و العوض يعني البدل و نظام العقود العوضية هي الاحكام الضامنة لحقوق المتعاقدين.
2 – انواع العقود العوضية: عقد مبادلة المال بعمل(نموذج عقد الاجارة )
عقد مبادلة الشيء بثمنه (عقد البيع نموذجا--عقد مبادلة منفعة الشيء بثمن (نموذج عقد الكراء)-- عقد مخالطة مال بعمل مقابل اقتسام الربح(نموذج عقد شركة القراض).
3 –احكام العقود العوضية:
_ اركان العقد ثلاثة:المتعاقدين هما البائع و المشتري في عقد البيع مثلا ثم المعقود عليه اي المبيع و الثمن و اخيرا الصيغة كقول البائع بعتك و قول المشتري اشتريت منك.
- طرق التعاقد: النطق _الكتابة و المراسلة_الاشارة_بواسطة رسول او وسيط.
- 4 – اهمية الكتابة: لكي لا تضيع الحقوق و لكي تسود الثقة و اذا تعذرت فالشهادة او اخذ رهان.قال تعالى(يا ايها الذين آمنوا اذا تداينتم بدين الى اجل مسمى فاكتبوه) و قال سبحانه:(و اشهدوا اذا تبايعتم) و قال الحق:(و اذا كنتم على سفر و لم تجدوا كاتبا فرهان مقيوضة).
ثانيا:خصائص العقود العوضية و مقاصدها:
- أ – الخصائص:عوضية,رضائية و ملزمة-نفعية او تصرفية-مقيدة بزمن و بمنفعة الشيء(الكراء مثلا)-التبعية (الاجارة)-غير مقيدة بزمن,استثمارية (شركة القراض).
- ب-المقاصد:لضمان الحقوق و نشر الثقة و انشاء مناخ استثماري تنموي:
- 1 –المقاصد التربوية:طاعة الله و تقويم السلوك و ابعاد العداوة و تسهيل التعامل..
- 2 –المقاصد الاجتماعية:التعاون بين الناس و تقوية تضامنهم و الحفاظ على سلامة المجتمع..
- 3 – المقاصد الاقتصادية: تشجيع الاستثمارات و رواج الاموال و توفير و سائل العيش...
- 4 – المقاصد الحقوقية: ضمان الحقوق و منع النزاع بفضل قوة هذه العقوق الاثباتية و الابرائية
السبت, 12 صفر, 1430
مبدأ الاستخلاف في المال في التصور الاسلامي
سورة الحديد : سورة مدنية ، آياتها 29.
هذه السورة الكريمة من السور المدنية، التي تعنى بالتشريع والتربية والتوجيه، وتبني المجتمع الإِسلامي على أساس العقيدة الصافية، والخلق الكريم، والتشريع الحكيم. * وقد تناولت السورة الكريمة "سورة الحديد" ثلاثة مواضيع رئيسية وهي:
أولاً: أن الكون كله لله جل وعلا، هو خالقه ومبدعه، والمتصرف فيه بما يشاء.
ثانياً: وجوب التضحية بالنفس والنفيس لإِعزاز دين الله، ورفع منار الإِسلام.
ثالثاً: تصوير حقيقة الدنيا بما فيها من بهرج ومتاعٍ خادع حتى لا يغتر بها الإِنسان .
التحليل:
اولا:مفهوم الاستخلاف و انواعه .
أ- مفهوم الاستخلاف: يُقصد بالاستخلاف في اللغة: مجيء شيء بعد شيء وقيامه مقامه أي التداول و التعاقب سواء في الخير او في الشر.اما في الاصطلاح فهو اختيار الانسان ليكون خليفة لله في الارض بعبادته و اعمار الارض و اصلاحها ,و هذا تشريف من ناحية و تكليف من ناحية اخرى.
ب- انواع الاستخلاف:
الاستخلاف العام: أي في كل نواحي الحياة باصلاحها و اعمارها بالخير من خلال توحيد العبادة لله و الحكم بالحق و العدل و القيام بالحقوق.و قد كرم الله الانسان بالعقل و سخر له ما في الارض جميعا للقيام بتحمل امانة الاستخلاف.
الاستخلاف الخاص: و هو نوعان:
العبادات البدنية كالصلاة و الصوم و الحج....
العبادات المالية بتنظيم المعاملات داخل المجتمع و المتمثلة بالعقود العوضية و العقود التبرعية و الوصايا و نظام الارث و التكافل الاجتماعي...مما يضمن حقوق الافراد و المجتمع و تكوين نزام مالي اسلامي محكم و متكامل.
ثانيا:المال و اوجه الاستخلاف فيه و ضوابطه في التصور الاسلامي:
1- مفهوم المال و انواعه:
المال في الاسلام هو كل شيء ينتفع به و له قيمة بين الناس و يجيزه الشرع كالعقار و الحيوانات و النقود و الجوهرات ..اما الخمر و لحم الخنزير مثلا فليست مال في الاسلام.
2- اوجه الاستخلاف في المال و ضوابطه:
_اوجه الاستخلاف في المال: تدبير الموارد و النفقات-حق امتلاك المال شرط الاعتراف انه مال الله و ان الانسان مجرد مستخلف فيه-اجازة الملكية العامة لتنمية المجتمع و تحقيق التوازن بين افراده و طبقاته و ضمان التكافل الاجتماعي-اقرار نظام الحسبة لرد الحقوق و معاقبة المعتدين عليها من اجل تشجيع الاستثمار المؤدي الى التنمية الشاملة.
_ ضوابط الاستخلاف في المال:
- الضابط الاجتهادي لايجاد المناهج و البرامج التي ترسم اتجاهات العلاقات الاقتصادية و تحفظها من الانحراف.
- الضابط الاعتقادي: لتحقيق الخير و ابعاد الضرر
- الضابط الاجتماعي:بالتكافل و تداول المال بين كل فئات و طبقات المجتمع
- الضابط الاقتصادي: باستثمار كل المال في العمليات المنتجة و المساهمة في تنمية العنصر البشري للزيادة في تنمية المجتمع.
السبت, 21 محرم, 1430
الانهزامية
ان ما تتعرض له غزة من دمار و تقتيل للمدنيين العزل و خاصة الاطفال و النساء يعد وصمة عار على المجتمع الانساني,هذا المجتمع فقد كل معاني الانسانية عندما وقف محايدا احيانا و متواطئا احيانا اخرى,اذا كان المجتمع الانساني ملاما فإن العرب و المسلمين اشد ملامة و هم يتفرجون على اخوانهم في الدم و العقيدة دون ان يهبوا لنجدتهم و يفتحوا الحدود لمدهم بالسلاح و المال.ان حالنا لا يسر الاعداء قبل الاصدقاء,كيف نفسر طرد فنزويلا للسفير الصهيوني و لا تستطيع الدول العربية فعل ذلك,او كيف نسمع اردكان يحمل الصهاينة الماساة التي يتعرض لها شعيب غزة بينما حكام عرب يحملون حماس تلك المسؤولية عوض ان يؤازرونها.بماذا نفسر عجز الحكام العرب على الاجتماع لاتخاد قرار موحد يدعم و لو معنويا اخواننا الغزاويين.كيف يطالب حكام عرب بمراقبة اسرائيل لكل ما يدخل او يخرج من غزة و خاصة الاسلحة,كيف نمنع السلاح عن المقاومة بينما اسرائيل تتلقى احدث ما توصلت اليه شركات السلاح الامريكية و الغربية.كيف نفسر مواقف الحكام العرب المتناقضة مع توجهات شعوبهم.كيف نفسر قول ليفني وزيرة الخارجية الصهيونية ان مبادرة حسني مبارك هي ضد حماس.كيف نفسر عجز الحكام العرب عن استعمال ما لديهم من قوة كالنفط و الغاز و القنوات....وحدها الانهزامية التي عششت في عقول هؤلاء الحكام الجبناء.
الاثنين, 09 محرم, 1430
الاحد, 08 محرم, 1430
الاحد, 08 محرم, 1430
السبت, 07 محرم, 1430
الاثنين, 02 محرم, 1430
اولا:مفهوم التفكير المنهجي و خصائصه:
1_ مفهوم التفكير المنهجي و غايته في الاسلام: التفكير المنهجي هو استعمال قواعد واضحة للوصول الى نتائج يمكن لاي انسان التاكد من صدقها باتباع نفس القواعد.
2_ خصائص التفكير المنهجي في الاسلام:
أ_ الارتكاز على الوحي الذي لا ياتيه الباطل, فيه حقائق غيبية لا دخل للعقل فيها و فيه حقائق مشهودة امر الله سبحانه بالتفكر فيها لتدله على خالقها و منشئها.
ب_ دراسة السنن الكونية لعمارة الارض و اصلاحها باستخدام مناهج البحث الخاصة بكل مجال من مجالات هذه السنن.
ج_ الابداع و التجديد بتمحيص ما لدى الاخرين باخد ما يوافق الوحي و لا يتعارض معه و من تم الابداع فيها بتجاوز المكتسبات السابقة بالارتكاز على مرجعية الوحي و الاستعانة به.
ثانيا:اعتماد التفكير المنهجي الاسلامي لتجاوز الازمة الفكرية المعاصرة:
1_ استيعاب التراث الاسلامي للتعرف على رؤية اسلافنا لقضايا الفكر و الحياة و النهج الذي اتبعوه لحل المشكلات التي واجهتهم.
2_ التمكن من المعارف المعاصرة و استيعابها و قراءتها قراءة نقدية واعية وفقا للشرع الاسلامي خاصة ما يتعلق بالعلوم الانسانية.
3_ ربط التراث الاسلامي بالمعرفة المعاصرة من حيث اسهاماتها في حل القضايا المعاصرة و البحث عن نقط القوة و نقط الضعف و كيف نسد هذا النقص من اجل المساهمة في إغناء العلوم الانسانية بتجنيب الباحثين الوقوع في فهم الظواهر الانسانية المعقدة.
الاثنين, 02 محرم, 1430
بسم الله الرحمن الرحيم
الوحدة المنهجية الدرس الاول(النظري): اصول المعرفة الاسلامية:القرآن الكريم
*النص الاول:قال تعالى:(و قال الرسول يا رب ان قومي اتخذوا هذا القرآن مهجورا)
مضمون الاية:شكايته صلى الله عليه و سلم قومه الى الله بسبب اعراضهم عن القرآن و تخويفهم بسوء المصير.
مضمون قولة ابن القيم الجوزية حول هجر القرآن: تحديد الامام ابن الجوزية لانواع هجر القرآن الكريم.
اولا:القرآن اساس مصادر المعرفة الاسلامية
تعريف القرآن الكريم:
القرآن لغة: مصدر قرأت قراءة وقرآنا ثم نقل من معناه المصدري وصار علما على الكتاب العزيز. مشتق من قرأ بمعنى تلا أو من قرى بمعنى جمع .
وشرعا هو: «كلام الله تعالى المعجز المنزل على سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم بواسطة جبريل بلسان عربي مبين المتعبد بتلاوته والمنقول بالتواتر... ».
القرآن مصدر المعرفة:
يعتبر القرآن الكريم البيان المصور والمفصل لكل ما يتعلق بالكون والإنسان والدنيا والآخرة ... والمجيب عن كل الإشكالات والتساؤلات التي تواجه فكر الإنسان وعقله والمثير لكل القضايا التي تؤهل فكر الانسان لاكتشاف السنن . فالقرآن الكريم ما نزل إلا لحسم الهوية المعرفية للإنسان.
مصادر المعرفة
الوحي الالهي(القرآن و السنة) الكون و ما فيه من براهين و حقائق
طبيعة المعرفة
علم بديهي فطري (وجود الله-الاسماء...)
العلم النبوي الذي اخبر الله به نبيه عن طريق الوحي
العلم المكتسب بالعقل و التجربة و فهم ايات القرآن و السنة و الكون.
مجالات المعرفة
متعددة ومنها :
1- مجال عالم الشهادة : وطريق إدراكه الحواس التي منحنا الله .
2- مجال عالم الغيب : وطريق إدراكه الوحي الإلهي فقط . وكل محاولة لإقحام العقل في هذا المجال هي محاولة فاشلة وتبديد لطاقته في غير محلها.
خصائص و مميزات المعرفة
و للمعرفةخصائص و مميزات تتمحور حول التوحيد و الايمان بالله تعالى- وحدة الخلق من خلال التشابه بين المخلوقات كما ان من مميزات المعرفة اعمار الارض و اصلاحها و ايضا التكامل بين المنظور و الغيبي الموحى و بين التنظير و العمل و ان المعرفة دون عمل لا تساوي شيئا.
ثانيا:مقاصد القرآن و خصائصه
المـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــقاصد
ومن أهمها ما يلي :
- هداية العالمين إلى الحق والخير قال تعالى « إِنَّ هَذَا الْقُرْآَنَ يَهْدِي لِلَّتِي هِيَ أَقْوَمُ وَيُبَشِّرُ الْمُؤْمِنِينَ الَّذِينَ يَعْمَلُونَ الصَّالِحَاتِ أَنَّ لَهُمْ أَجْرًا كَبِيرًا (9)»
- كتاب هداية للجماعة والفرد...
- مرجع لاكتشاف منهج الله للحياة ومنهج الدعوة إليه .
- كون الهدف الأسمى من نزوله هوتدبره وفهمه للوصول إلى تطبيقه والعمل به في كل مجالات الحياة.
- معجزة خالدة ومتجددة منذ نزوله وإلى أن يرث الله الأرض ومن عليها .
- ذكر مبارك يتلى ويتقرب إلى الله بقراءته وتدبره والعمل به .
- شرعة ومنهاج وهو ميزان القسط والعدل .
الخصــــــــــــــــــــــــــــائص
وهي متفرعة عن أسمائه وصفاته الكثيرة :
أ- القرآن نور : قال تعلى : «وأنزلنا إليكم نورا مبينا» ومعنى ذالك أنه يدرك بالبصيرة في القلب الحي السليم .وتميزه بخاصيتي الشمول والبيان
- فخاصية البيان : تعني أنه واضح بين وميسر للفهم قال تعالى : «ولقد يسرنا القرآن للذكر فهل من مدكر» فهو يشتمل على كل المعارف والقوانين المحققة لذالك ولايحتاج إلى غيره .
- ولخاصية النورانية قواعد سلوكية ومنهجية منها :
أولا تقوى الله سبحانه وهي شرط لتعلمه وفهمه وتدبره.قال تعالى(واتقوا الله ويعلمكم الله )
وثانيها عين القلب المسماة البصيرة. وما عدا ذلك حجاب وغطاء وعمى وحاجز عن التدبر والتفكر.
ب- القرآن محكم : أي متقن غاية الإتقان في البناء والقوة في حججه وأدلته لاتناقض فيه ولا اختلاف.
- ولخاصية الإحكام قواعد سلوكية ومنهجية منها: - أنه معجز في جميع جوانبه - وأنه يفسر بعضه بعضا ويصدق بعضه بعضا لا تناقض فيه ولا اختلاف «أفلا يتدبرون القرآن ولو كان من عند غير الله لوجدوا فيه اختلافا كثيرا».
ثالثا:قواعد و ضوابط تدبر القرآن الكريم
ا-الضوابط السلوكية:و منها الوضوءو طلب معونة الله لفهم احكامه و الخشوع لكلماته و تدبر معانيه ليسهل فهمه و نفاده الى القلب و المداومة على تلاوته و تحكيمه في كل امور الحياة
ب- الضوابط المنهجية:و منها الحرص على فهم ايات القرآن و مقاصدة العميقة و التأكيد على اهمية ترتيله في حصول الفهم و الخشوع و حسن تدبر كلماته و معانيها باستعمال العقل و الروح معا و من القواعد المهمة ايضا المدارسة الجماعية
الجمعة, 28 ذو الحجة, 1429
سورة الانعام: مكية,السادسة في الترتيب,عالجت اصول العقيدة و الايمان :التوحيد,الرسالة,البعث و الجزاء.
الامام الغزالي: ولد أبو حامد الغزالي بن محمد بن محمد بن محمد بن أحمد الغزالي بقرية "غزالة" القريبة من طوس من إقليم خراسان عام (450هـ = 1058م)، وإليها نسب الغزالي. ونشأ الغزالي في بيت فقير لأب صوفي لا يملك غير حرفته، ولكن كانت لديه رغبة شديدة في تعليم ولديه محمد وأحمد، وحينما حضرته الوفاة عهد إلى صديق له متصوف برعاية ولديه، وأعطاه ما لديه من مال يسير، وأوصاه بتعليمهما وتأديبهما. يعد الغزالي حجة في الاسلام و هو فقيه و فيلسوف و صوفي ,من مؤلفاته:المنقد من الضلال ,احياء علوم الدين و غيرهما كثير.توفي رحمه الله سنة 505 هجرية الموافق ل 1111 ميلادية.
القاموس:
اشده: رشده مصلحة: منفعة و خير
مفسدة: مضرة لا نكلفك: لا نحمل
المضامين:
1- تحريمه تعالى كل اعتداء على الدين او النفس او النسل او المال حفاظا على مقومات الحياة البشرية.
2- تاكيد الامام الغزالي على ان مقصود الشرع هو الحفاظ على الضرورات الخمس.
التحليل:
اولا:مفهوم الضرورات الخمس و انواعها و خصائصها:
أ- مفهوم الضرورات الخمس: مصالح الناس التي لا تستقيم حياتهم الا بها,لذا فكل الاحكام الشرعية تؤول اليها و تسعى للحفاظ عليها.
ب- انواعها:
&-الدين:الاحكام و العقائد و العبادات التي تنظم علاقة الناس بربهم و ببعضهم البعض.
&- النفس:حياة الانسان
&- العقل:به كرم الانسان و هو مناط التكليف
&- النسل اي الذرية
&- المال.
ج- سبب الترتيب: هذه الضرورات ليست في نفس الاهمية لهذا وتبها العلماء على حسب اهميتها وفالدين اهم من كل شيء آخر ...
د- خصائص الضرورات الخمس و شروط تحديد المصلجة و ضوابطها:
الخصائص: ربانية المصدر – مراعاة منافع الدنيا و الدين- تقديم الدين على غيره.
الضوابط: ان توافق مقصود الشرع – ان تكون ضرورة قطعية و كلية – ترفع الحرج و تجلب التيسير – عدم اسقاطها مصلحة اهم منها او مساوية لها.
ثانيا :سبل حفظ الضرورات الخمس:
- تحريم كل ما يهدد بقائها و الامر بكل ما يعزز وجودها و بقائها.
1- حفظ الدين: تحريم الشرك و البدع و الردة و سب الدين..الامر بالدفاع عن الدين و العقيدة ضد المخالفين
2- حفظ النفس: النهي عن كل اعتداء يمس بها كالقتل و التهديد ,كما اوجب الاسلام القصاص لحمايتها ..
3- حفظ العقل:تحريم كل ما يفسده حسيا كان كالخمر و المخدرات او معنويا كالتفكير الفاسد الذي يقود الى الانحراف...من جهة اخرى امر بالتعلم و التفكر و الاجتهاد..
4 – حفظ النسل: تحريم الزنا و القدف الشدود الجنسي و قتل الاولاد بالاجهاض مثلا,و من ناحية اخرى حث على الزواج و نهى عن الاختلاط الا لضرورة..
5 – حفظ المال: بتحريم كل اكل لاموال الناس بالباطل كتحريم السرقة و الرشوة و الربا و الغش و التبدير و من جهة اخرى حث الاسلام على الكسب الحلال كالتجارة الحلال و الاستثمار ..
الخميس, 13 ذو الحجة, 1429
الموضوع :العفة و دورها في محاربة الفواحش و حفظ الصحة. الدرس السادس
وحدة التربية الصحية و التواصلية
التوثيق:سورة الانعام:مكية,165 آية ,اهتمت باصول العقيدة و الايمان كالالوهية و الوحي و الرسالة و البعث و الجزاء,ترتيبها في المصحف السادسة.
القاموس:مبطلا:كاذبا
المضامين:
& نهيه سبحانه عن كل قبيح من الاقوال او الافعال كالزنا و الرشوة و الغيبة و النميمة...
&الاحساس بمراقبة الله و خشيته تصون المرء من الوقوع في الفواحش...
& امره صلى الله عليه و سلم للازواج بالعفة تأمينا لسلامة المجتمع و وقايته من الاذى و الشرور.
التحليل
اولا: مفهوم الصحة و الفواحش و انواعها:
آ_العفة و انواعها و تجلياتها:العفة حالة تحصل للنفس تجعلها تمتنع عن محارم الله قولا و عملا.و هي انواع:
_عفة النفس:تكتسب بالتربية على الفضيلة_عفة الجوارح:بحسن استعمالها_عفة البطن:تجنب الحرام و ابتغاء الحلال.
و من تجليات العفة و مظاهرها:الحياء و القناعة و كسب الحلال و صون الكرامة و زجر النفس عن الحرام...
ب_مفهوم الفواحش و انواعها:
&_مفهومها:كل قبيح من الاقوال و الافعال.
&_انواعها:كثيرة منها:الزنا ,الربا,الغيبة و النميمة,الغش و السرقة,الرشوة و المحسوبية,خيانة الامانة,الشدود الجنسي كاللواط.....
ثانيا:منهج الاسلام في تحقيق العفة:
1_اسس تحقيق العفة:
&_الاساس العقدي:خشية الله و الاحساس بمراقبته يحول دون اقتراف الفواحش و يكسب المرء الحياء المتمثل في حفظ الفرج و غظ البصر و اجتناب التبرج و الخلوة بغير المحارم و القناعة بالحلال .
&_الاساس التشريعي:كتحريم الزنا و ما يؤدي اليه كالاختلاط المنهى عنه –الحث على الزواج-عقوبات زجرية على مرتكبي الفواحش...
2_اساليب عملية لتحقيق العفة:اشباع الغريزة بالحلال و اخمادها بالطاعات و العبادات كالصوم و تجنب التبرج و إظهار المفاتن و التحلي بالآداب و القيم الاسلامية....
الخميس, 13 ذو الحجة, 1429
|
الخصائص العامة للاسلام :الربانية و الشمول |
التوثيق:
سورة العلق:مكية,آية,عالجت مواضيع العقيدة,اول سورة نزلت على الرسول صلى الله عليه و سلم ,حثت على العلم.
القاموس: العلق:مرحلة من مراحل تكون الجنين
_حدودا:ج حدوهو لغة: الحاجز بين الشيئين، وشرعاً: عقوبة مُقَدَّرة من الشارع تَزْجُرُ عن المعصية.
التحليل
|
|
الاربعاء, 28 ذو القعدة, 1429
اولا : مفهوم التفكر و مجالاته:
أ التفكر هو اعمال الخاطر و التامل العميق في معاني المخلوقات لادراك وجود الخالق و الايمان بوحدانيته و عظمته و الاستفادة من القوانين و النواميس التي وضعها الحق سبحانه في هذه الكائنات.
مجالات التفكر:
آ-مجال الانفس:اي التفكر في الاسرار التي وضعها الله سبحانه في الانسان قال تعالى:(و في انفسكم افلا تبصرون) و هي دعوة الى التامل في جسم ارنسان و مكوناته و اجهزته الداخلية و الخارجية التي تحمل الاعجاز الرباني و تدل على عظمة الخالق , و نكتفي بمثال واحد على ذلك الا و هو اعجاز البصمات فكل انسان له بصمة خاصة به لا تتشابه مع بصمة غيره و لو بين التوائم الحقيقيين
ب-مجال الأفاق:و هو كل ما يحيط بنا سواء في الارض كالجبال و البحار و الشجر و النبات و الحيوان و الحشرات او في الفضاء الخارجي كالكواكب و الاقمار و النجوم و المجرات و التامل فيها بقودنا الى معرفة الخالق و ترسيخ الايمان به و تحسين حياتنا و عيشنا و تحقيق سعادة الدارين,القرآن الكريم في كثير من الأيات الكريمة دعانا الى اعمال الفكر في تجليات هذا الكون كالجبال التي تحافظ على توازن الارض و تثبت قشرتها,و الزلازل و الخسوف و الكسوف و الصواعق و السحاب و المطر و آثار الامم السابقة لكي نستخلص الدروس و العبر.
ثانيا:فوائد التفكر في الكون:
أ-فوائد في ترسيخ الايمان:
-ازدياد الايمان بالخالق من خلال معرفته الحقيقية.
التواضع امام عظمة الخالق و التعجب في قدرته.
الارتقاء بالفكر من المجالات المادية المحدودة الى الآفاق الرحبة الواسعة من خلال التساؤلات العميقة من مثل من خلق هذا الكون و لماذا و ما نهايته....
رضا الله و محبته لمن استجاب لدعوته باعمال العقل و الفكر و تدبر هذا الخلق لان ذلك هي الوسيلة الموصلة الى معرفة الله عن حق.
ب-فوائد في تطوير العلم و المعرفة:
ان اهم الاختراعات و الاكتشافات العلمية التي توصل اليها الانسان جاءت نتيجة اعمال العقل و التفكر في آيات الانفس و الآفاق و نتيجة تراكم المعرفة من جيل الى جيل,و من امثلة ذلك نذكر:
-المجال الطبي الذي كان بدائيا الى عهد قريب ,حيث بتداوى الناس بالسحر و الشعودة و الاضرحة او الاعشاب دون ضبط و لكن مع اعمال العقل و البحث المنهجي تم اكتشاف الامراض و مسبباتها و طرق علاجها و اختراع الالات و الاجهزة المساعدة على ذلك.
-مجال التواصل الذي شهد قفزة هائلة باختراع وسائل حطمت كل الحدود و اصبح العالم بفصلها قرية صغيرة,هذه الوسائل لم تمكن الانسان من التنقل على الارض بسرعة فائقة بل مكنته من معرفة دقائق الكون من مثل التلسكوبات العملاقة و الاقمار الاصطناعية.
الاحد, 18 ذو القعدة, 1429
بسم الله الرحمن الرحيم التربية الاسلامية الاولى باكلوريا يوسف بن تاشفين
· وحدة التربية التواصلية والصحية
· الإيمان والصحة النفسية
·
نصوص الانطلاق
الاية 97 من سورة النحل:( )
الايتان 123 و 124 من سورة طه ( )
عن ابي الدرداء رضي الله عنه قال :قال رسول الله صلى الله عليه و سلم:( من اصبح معافى في بدنه آمنا في سربه عنده قوت يومه فكأنما حيزت له الدنيا.) اخرجه ابن حبان في صحيحه كتاب الرقائق باب الفقر و الزهد و القناعة
القاموس:
طيبة: سعيدة مطمئنة
حيزت له الدنيا: ملك الدنيا
المضامين:
1الحياة الطيبة السعيدة هي جزاء الايمان بالله و العمل الصالح.
2الامن و السعادة لمن اهتدى و الشقاوة و التعاسة لمن اعرض عن ذكر الله.
3اشارة الرسول الكريم الى مقومات الحياة الكريمة كالاحساس بالامن و ضمان القوت...
التحليل:
اولا:حقيقة الايمان و مفهوم الصحة النفسية:
أ الايمان و تحقيق الحياة الطيبة: يظهر اثر الايمان في سلوك المؤمن قولا و عملا ,فهو يستشعر مراقبة الله التي تدفعه الى ففعل الصالحات و تجنب المفاسد و يسعى الى نفع اخوانه مما يحقق له الطمأنينة و الراحة النفسية.
ب معنى الصحة النفسية: خلو الانسان من اعراض المرض النفسي بفضل تحقيق التوازن بين الذات و البيئة من خلال القدرة على حل المشاكل و الاسهام في تنمية المحيط و النتيحة هي الاحساس بالسعادة.
و حتى لا تختل الصحة النفسية لابد من مراعاة التوازن بين الحاجيات المادية و المتطلبات الروحية و ان طغيان الجانب المادي يسبب الامراض النفسية مثل القلق و الخوف و الاكتئاب و الوسواس القهري و الانانية و التكبر و الانفصام.....
ثانيا:أثر الايمان في الصحة النفسية:
ان الانسان المؤمن بالله و بالحياة الاخرى حيث الخلود و شعوره بتكريم الله له و قيمة تكليفه له و خضوعه لحكمته تعالى و الاحساس بمساندته تبعد عن هذا الانسان الوساوس و الشكوك حول المصير و الوجود فتطمئن نفسه و تتزن شخصيته و يتمتع بصحة نفسية.
كما ان عبادة الله تجعل حياة الانسان ذات قيمة و انه لم يخلق عبثا فيحس بقيمته و قيمة ما يقوم به من اعمال صالحة و هذا يحقق له التوازن الذاتي قال تعالى:( الا بذكر الله تطمئن القلوب) و قال تعالى:( الذين آمنوا و لم يلبسوا ايمانهم بظلم اولئك لهم الامن و هم مهتدون ).كما ان ممارسة العبادات و خاصة الصلاة تقوي صلة المرء بخالقه و تطهر نفسه و تكسبه القيم التي تساعده على التوافق مع محيطه ,و قد اكد الطب النفسي ان الشيوخ الذين يؤدون الصلاة في اماكن العبادة بانتظام اطول عمرا و اكثر صحة من امثالهم الذين لا يقومون بذلك.و الانسان خلق ليعبد فكلما اقترب من معبوده احس بالراحة و الطمأنينة و كلما ابتعد عنه احس بالخوف و التعاسة و القلق و الاضطراب....
و السلام عليكم و رحمة الله. لا تنسونا بدعائكم و تعليقاتكم.
الاحد, 11 ذو القعدة, 1429
تجربة اليابان
يقول الأستاذ مالك بن نبي ـ رحمه الله ـ في كتابه (( حديث في البناء الجديد )):
((إن اليابان وقفت من الحضارة الغربية موقف التلميذ، ووقفنا منها موقف الزبون، إنها استوردت منها الأفكار بوجه خاص، ونحن استوردنا منها الأشياء بوجه خاص )).
ومع ما في هذا التشبيه من دقة في القول، فإن اليابان استوردت من الأفكار، ما يتلاءم مع تربتها الاجتماعية وبخاصة الأفكار التي تثري التقنية، أي : أنها جردت الأفكار من أي مضمون اجتماعي أو ثقافي، واستخلصت منها ما يتلاءم مع تطورها، وتقنياتها، فلم تجر وراء نماذج تطبقها، ولم تستورد خبراء من الخارج، ليقوموا بالعمل عوضا عن أبنائها، ولكنهاتوسعت في الابتعاث للخارج، ليتفاعل أبناؤها مع الحضارة الغربية، ولينهلوا من العلوم الحديثة، وهم في ذلك في شغل شاغل للإجابة عن سؤال مهم هو:
ما سبب تقدم تلك البلدان علينا؟
لقد تبنت اليابان أكبر حركة للترجمة، شملت جميع المعارف والعلوم، فكانت النتيجة انصهار الأفكار مع إمكانات الإنسان الياباني، بتقاليده، وتراثه، وقيمه، في بوتقة واحدة، نقلت المجتمع الياباني إلى الصف الأول وبدون خسائر تذكر.
واليابان دولة فقيرة في مواردها الطبيعية، ولكنها غنية بالإنسان الياباني الملتزم، المشغول دائما بقضية وطنه.
لما سئل (دوكو ) أبو الاقتصاد الياباني عن عبقرية الشعب الياباني كان من رأيه:
((إن المصانع ليست إلا أسرة، إنها حياة العائلة الواحدة، بكل ما في كلمة العائلة من معنى ريفي قديم، فالمصنع عائلة مرتبطة تماما وعمال المصنع قد ولدوا ليموتوا في داخله. وإذا ترك الواحد منهم هذا المصنع، فإنه لن يذهب مطلقا إلى مصنع منافس، وإذا حاول أحد عمال هذه المصانع، أن يذهب إلى مصنع منافس، فان المصنع لا يقبله لأن العائلات أسرار، والعائلات اليابانية تتنافس، ولكنها لا تتصارع، إنما تتفوق على المصانع الأوروبية والأمريكية، من أجل رفاهية وعظمة الشعب الياباني كله )).
وقد يكون أعظم اكتشافات اليابان هو الإنسان ذاته، إذ بهذا الإنسان، وعلى أرضها وقفت اليابان بإباء وشموخ، حتى بعد أن تعرضت لنكبة التدمير بالقنبلة الذرية في (هيروشيما )، وتخطت العقبة، ولم تتوقف، وبدأت مرة أخرى تدرب شعبها، تطوره، وتعلمه.
قصة المواطن الياباني الذي..
استطاع أن يسهم إسهاماً عظيما في نهضة بلده اليابان، التي كانت حتى نهاية القرن التاسع عشر أمة حائرة، تتلمس طريقها، حتى إن اليابانيين أرسلوا بعثة إلى مصر، في عهد الخديوي إسماعيل يبحثون عن أسباب تقدم مصر عليهم. ولنتأمل اليوم في حالنا وفي حالهم، ولنتلمس الإجابة في قصة هذا الياباني، الذي يمثل ظاهرة العمل، التي قفزت باليابان من دول العالم الثالث، إلى دولة صناعية كبرى، ولله في خلقه شؤون.
ورجل قصتنا اسمه ((تاكيو أوساهيرا ))، وندعه هو يحكي قصته كما رواها وليام هارت، ونقلها عنه الأستاذ حسين مؤنس، في مقالة له نشرتها مجلة ((أكتوبر )) المصرية، بالعدد رقم 234 وتاريخ 14 يونيه 1981م
يقول أوساهيرا، وكان في هذا الوقت مبعوثا من قبل حكومته للدراسة في جامعة هامبورج بألمانيا:
((لو أنني اتبعت نصائح أستاذي الألماني، الذي ذهبت لأدرس عليه، في جامعة هامبورج، لما وصلت إلى شيء، كانت حكومتي قد أرسلتني لأدرس أصول الميكانيكا العلمية، كنت أحلم بأن أتعلم، كيف أصنع محركا صغيراً؟ كنت أعرف أن لكل صناعة وحدة أساسية أو ما يسمى ((موديل ))، هو أساس الصناعة كلها، فإذا عرفت كيف تصنعه، وضعت يدك على سر هذه الصناعة كلها. وبدلا من أن يأخذني الأساتذة إلى معمل، أو مركز تدريب عملي، أخذوا يعطونني كتباً لأقرأها، وقرأت حتى عرفت نظريات الميكانيكا كلها، ولكنني ظللت أمام المحرك، أياً كانت قوته، وكأنني أقف أمام لغز لا يحل ، وفي ذات يوم، قرأت عن معرض محركات إيطالية الصنع، كان ذلك أول الشهر، وكان معي راتبي. وجدت في المعرض محركاً، قوة حصانين، ثمنه يعادل مرتبي كله، فأخرجت الراتب ودفعته، وحملت المحرك، وكان ثقيلاً جداً، وذهبت إلى حجرتي، ووضعته على المنضدة، وجعلت أنظر إليه، كأنني أنظر إلى تاج من الجواهر. وقلت لنفسي: هذا هو سر قوة أوروبا، لو استطعت أن أصنع محركاً كهذا، لغيرت اتجاه تاريخ اليابان. ))
وطاف بذهني خاطر يقول: إن هذا المحرك يتألف من قطع ذات أشكال وطبائع شتى، مغناطيس كحدوة حصان، وأسلاك، وأذرع دافعة، وعجلات، وتروس، وما إلى ذلك، لو أنني استطعت أن أفكك قطع هذا المحرك، وأعيد تركيبها، بالطريقة نفسها التي ركبوها بها، ثم شغلته فاشتغل، أكون قد خطوت خطوة نحو سر ((موديل )) الصناعة الأوروبية.
وبحثت في رفوف الكتب التي عندي، حتى عثرت على الرسوم الخاصة بالمحركات، وأخذت ورقاً كثيراً، وأتيت بصندوق أدوات العمل، ومضيت أعمل: رسمت منظر المحرك، بعد أن رفعت الغطاء الذي يحمي أجزاءه، ثم جعلت أفككه، قطعة قطعة، وكلما فككت قطعة، رسمتها على الورق بغاية الدقة، وأعطيتها رقماً وشيئا فشيئا فككته كله، ثم أعدت تركيبه وشغلته فاشتغل، كاد قلبي يقف من الفرح، استغرقت العملية ثلاثة أيام، كنت آكل في اليوم وجبة واحدة، ولا أصيب من النوم إلا ما يمكنني من مواصلة العمل.
وحملت النبأ إلى رئيس بعثتنا فقال: حسناً ما فعلت، الآن لابد أن أختبرك، سآتيك بمحرك متعطل، وعليك أن تفككه، وتكشف موضع الخطأ، وتصححه، وتجعل هذا المحرك، العاطل يعمل، وكلفتني هذه العملية عشرة أيام. عرفت أثناءها مواضع الخلل، فقد كانت ثلاث من قطع المحرك بالية متآكلة، صنعت غيرها بيدى، صنعتها بالمطرقة والمبرد … إننىبوذي على مذهب ((رن ))، ومذهبي هذا يقدس العمل، فأنت تتعبد إذ تعمل، وما تعمله بعد ذلك من شيء نافع، يقربك من بوذا .
بعد ذلك قال رئيس البعثة ـ وكان بمثابة الكاهن يتولى قيادتي روحيا ـ قال: عليك الآن أن تصنع القطع بنفسك، ثم تركبها محركاً، ولكي أستطيع أن أفعل ذلك، التحقت بمصانع صهر الحديد، وصهر النحاس، والألمنيوم، بدلاً من أن أعد رسالة دكتوراه، كما أراد مني أساتذتي الألمان، تحولت إلى عامل ألبس بذلة زرقاء، وأقف صاغراً إلى جانب عامل صهر معادن، كنت أطيع أوامره كأنه سيد عظيم، حتى كنت أخدمه وقت الأكل، مع أنني من أسرة ساموراي، ولكنني كنت أخدم اليابان، وفي سبيل اليابان يهون كل شيء.
قضيت في هذه الدراسات والتدريبات ثماني سنوات، كنت أعمل خلالها ما بين عشر وخمس عشرة ساعة في اليوم، بعد انتهاء يوم العمل، كنت آخذ نوبة حراسة، وخلال الليل كنت أراجع قواعد كل صناعة على الطبيعة.
وعلم ((الميكادو )) بأمري، فأرسل لي من ماله الخاص، خمسة آلاف جنيه إنجليزي ذهب، اشتريت بها أدوات مصنع محركات كاملة، وأدوات وآلات. وعندما أردت شحنها إلى اليابان، كانت النقود قد فرغت فوضعت راتبي وكل ما ادخرته. وعندما وصلنا إلى ((نجازاكي )) قيل لي: إن ((الميكادو )) يريد أن يراني. قلت: لن أستحق مقابلته إلا بعد أن أنشئ مصنع محركات كاملاً.
استغرق ذلك تسع سنوات. وفي يوم من الأيام حملت مع مساعدي عشرة محركات صنعت في اليابان، قطعة قطعة، حملناها إلى القصر، ووضعناها في قاعة خاصة، بنوها لنا قريباً منه، وأدرناها، ودخل ((الميكادو ))، وانحنينا نحييه، وابتسم، وقال: هذه أعذب موسيقى سمعتها في حياتي، صوت محركات يابانية خالصة.
هكذا ملكنا ((الموديول ))، وهو سر قوة الغرب، نقلناه إلى اليابان، نقلنا قوة أوروبا إلى اليابان، ونقلنا اليابان إلى الغرب، ثم ذهبنا وصلينا في المعبد، وبعد ذلك نمت عشر ساعات كاملة لأول مرة في حياتي منذ خمس عشرة سنة.
انتهت قصة ((تاكيو أوساهيرا ))،
قصة مدهشة حقاً أعظم ما فيها هو :
هذا الانتماء الكامل للوطن،
والاستسلام المدهش لحاجته الحقيقية،
والعشق الواضح، للعمل المنتج.
قد كانت حاجة الوطن إلى ((موتور ))، أهم وأعظم من شهادة دكتوراه، يعود بها ليتبارى ويتفاخر.
وانظر كذلك إلى أمره، يعتذر عن مقابلة ((الميكادو ))، قبل أن ينجز لأمته شيئا، لأنه اعتبر تلك المقابلة، شرفاً عظيما لا يستحقه من لا يقدم لأمته عملا منتجا، ومجهوداً واضحاً.
تلك هي الروح الحقيقية لبداية انطلاق اليابان، لم تشغل أبناءها المسميات، أو المناصب، وإنما شغلتهم أهداف سامية للنهوض باليابان، وشغلتهم معرفة أسرار التقنية، وليس نقلها، ليس من الغريب إذن، أن ترسل اليابان إلى مصر، في عهد الخديوي إسماعيل بعثة لتدرس أسباب تقدم مصر عليها، ولتقف اليابان موقف التلميذ من مصر تتعلم وتستفيد، وكذلك كان موقف اليابان من الحضارة التقنية الغربية.
السبت, 03 ذو القعدة, 1429
• المدخل لدراسة الشريعة الإسلامية • المدخل لدراسة السنة النبوية • مدخل لمعرفة الإسلام • الحلال والحرام في الإسلام • العبادة في الإسلام • تيسير الفقه للمسلم المعاصر • لكي تنجح مؤسسة الزكاة في التطبيق المعاصر • دور القيم والأخلاق في الاقتصاد الإسلامي • فوائد البنوك هي الربا الحرام • بيع المرابحة للآمر الشراء كما تجريه المصارف • تيسير فقه الصيام • فتاوى معاصرةبأجزائه الثلاثة • السنة والبدعة • الضوابط الشرعية لبناء المساجد • ظاهرة الغلو في التكفير • التوبة إلى الله • التوكل • كيف نتعامل مع القرآن العظيم • الصبر في القرآن • وجود الله • حقيقة التوحيد • النية والإخلاص • موقف الإسلام العقدي من كفر اليهود والنصارى • جريمة الردة وعقوبة المرتد • الحل الإسلامي فريضة وضرورة • الحلول المستوردة • أولويات الحركة الإسلامية في المرحلة القادمة • لماذا الإسلام • شريعة الإسلام صالحة للتطبيق في كل زمان ومكان • المبشرات بانتصار الإسلام • بينات الحل الإسلامي وشبهات العلمانيين والمتغربين • واجب الشباب المسلم • جيل النصر المنشود • شمول الإسلام • الأمة الإسلامية حقيقة لا وهم • الإسلام والعلمانية وجهاً لوجه • الأقليات الدينية والحل الإسلامي • غير المسلمين في المجتمع الإسلامي • الصحوة الإسلامية بين الاختلاف المشروع والتفرق المذموم • الصحوة الإسلامية وهموم الوطن العربي والإسلامي • الصحوة الإسلامية بين الجحود والتطرف • الصحوة الإسلامية بين الآمال والمحاذير • الإسلام الذي ندعو إليه • الخصائص العامة للإسلام • ملامح المجتمع المسلم الذي ننشده • الفقه الإسلامي بين الأصالة والتجديد • الفتوى بين الانضباط والتسيب • السياسة الشرعية في ضوء النصوص الشرعية • عوامل السعة والمرونة في الشريعة الإسلامية • في فقه الأولويات دراسة جديدة في ضوء القرآن والسنة • حول قضايا الإسلام والعصر • ثقافة الداعية • لقاءات.. ومحاورات حول قضايا الإسلام والعصر • نساء مؤمنات • مسلمة الغد • مركز المرأة في الحياة الإسلامية • فتاوى المرأة المسلمة • النقاب للمرأة بين القول ببدعيته والقول بوجوبه • الإخوان المسلمون سبعون عاما في الدعوة والتربية والجهاد • التربية الإسلامية ومدرسة حسن البنا • الشيخ الغزالي كما عرفته • الإمام الغزالي بين مادحيه وناقديه • التربية عند الإمام الشاطبي • الدين في عصر العلم • العقل والعلم • الرسول والعلم • موقف الإسلام من الإلهام والكشف والرؤى والتمائم والكهانة والرقي • الإسلام والفن • الإسلام .. حضارة الغد • مشكلة الفقر وكيف عالجها الإسلام • الإيمان والحياة • الحياة الربانية والعلم • خطب الشيخ القرضاوي • أين الخلل • الوقت في حياة المسلم • عالم وطاغية • الثقافة العربية الإسلامية بين الأصالة والمعاصرة • درس النكبة الثانية • مستقبل الأصولية الإسلامية • الناس والحق • رسالة الأزهر • قيمة الإنسان وغاية وجوده في الإسلام • القدس قضية كل مسلم • الاجتهاد في الشريعة الاسلامية • الحكم الشرعي في ختان الإناث • البابا والإسلام • فقه اللهو والترويح • نحن والغرب • مع أئمة التجديد ورؤاهم في الفكر والإصلاحالتربية السياسية عند الإمام حسن البنا • الدين والسياسة • تاريخنا المفترى عليه • الشيخ أبو الحسن الندوي كما عرفته • الفتوى بين الإنضباط والتسيب • من أجل صحوة راشدة تجدد الدين وتنهض بالدنيا • من فقه الدولة في الاسلام • خطابنا الإسلامي في عصر العولمة









